Rehtorin kevätterveiset 2025

 "Hyvät oppilaat, huoltajat, opettajat, muu henkilökunta ja juhlayleisö, 

 
Tervetuloa kevätjuhlaan – kouluvuoden ehkä odotetuimpaan hetkeen, jolloin koulun pihalla tuoksuu kesä ( tai sade ), ja oppilaiden ja myös opettajien katseet suuntautuvat jo kohti tulevan kesän seikkailuja. 
 
Tänään juhlimme ennen kaikkea teitä, rakkaat oppilaat. Olette uurastaneet, oppineet, kasvaneet – ja tehneet yhteistyötä toinen toistenne ja meidän koulun aikuisten kanssa. 

Teidän uteliaisuutenne, ilonne ja kekseliäisyytenne tekevät tästä koulusta elävän ja ainutlaatuisen paikan. Kiitos, että olette juuri te. 

Teille kuudesluokkalaiset, jotka jätätte nyt taaksenne alakouluvuodet ja siirrytte syksyllä yläkouluun, haluan sanoa, että olette aina tervetulleita meitä moikkaamaan tänne vanhaan kouluunne.  On kiva kuulla kuulumisianne vielä jatkossakin. 
 
Opettajille suuri kiitos siitä, että jaksatte ohjata, kannustaa ja välillä myös jongleerata opetuksen, Wilma-viestien ja selvitettävien asioiden sekä mahdollisesti oppilailta kadonneiden tavaroiden välillä. Teidän työnne on korvaamatonta – ja yhteistyöstä saamme kaikki voimaa tehdä tätä tärkeää työtä. 
 
Huoltajille, vanhempainyhdistyksen ja johtokuntamme jäsenille lämmin kiitos yhteistyöstä, tuesta ja siitä, että olette olleet mukana niin arjessa kuin juhlassa. Ilman teitä tämä yhteinen matka ei olisi mahdollinen. 
 
Tänään on aika pysähtyä hetkeksi, iloita saavutuksista ja suunnata katse kohti kesää.  

Meillä on jälleen kerran stipendejä jaettavana ja luen kaikkien stipendin  saajien nimet, jolloin toivon teidän tulevan tänne eteen ottamaan vastaan yhteiset aplodit. Itse stipendit saatte sitten todistuksen yhteydessä omalta opettajalta. 

Emme valitettavasti  voi palkita kaikkia oppilaita stipendillä, mutta muistakaa, että ihan jokainen teistä on kiitoksen arvoinen.  

Stipendien jaon jälkeen päätämme kevätjuhlamme Suvivirren sävelin, jonka jokainen saa laulaa joko Suvivirren tai Suvilaulun sanoin oman valintansa mukaan. Suvilaulun sanoja löytyy qr-koodien takaa, jos ne ovat teille oudompia. 

Toivon, että jokainen saa nauttia auringosta, levosta ja mukavasta tekemisestä. 
Hyvää kesälomaa kaikille – nähdään taas syksyllä! 

Ja ai niin, jo perinteeksi muodostunut tekoälyn ehdottama vitsi vielä tässä ennen stipendejä, haluatteko kuulla sen? 

"Miksi koulun kello on paras opettaja?" 
Koska se pitää tunnit ajallaan – eikä koskaan anna periksi, vaikka kaikki yrittävät päästä siitä eroon kesäloman alkaessa! "
 

Niittykummun koulun rehtori

Maija Sinisalo

Parents' careers

First confession: I love projects. Almost as much as I love practicing habits. 

 

On one sunny Saturday in August, we had a school day. I thought that this could be an opportunity for some pleasure and business. Thus, we played first ‘pesäpallo’, parents vs. students. Tight game but my 4B students were invincible. 

 

Then we moved in. I had asked some parents to tell about their careers. When and how it became clear to them, what they are going to study and what might be their profession and how their strengths will combine with their profession: how can they use them in everyday working life. 

 

My high expectations were not only met but exceeded. 

 

The parents were fantastic. They had just right mind and attitude to be role models for my students. 

 

One easily thinks that all one has to do is study and there is a clear path to a professional career. Sometimes it does but usually life is not a straight line. And it’s all right. 

 

These examples that parents told us were as various as life in itself. And it also came visible that nowadays it’s not that obvious that one has only one life like it was a case for two generations back: one hometown, one job, one marriage. Many people have many lives.

 

Like one parent crystallized our project:

 

“It was exiting to speak such open-minded and enthusiastic learners. I scanned my career and thought about the skills and I needed and what strengths have helped me over the years, connecting them to school and learning. It was inspiring to reflect my own career and skills, which is something not done very often.”

Teija Konttori, mother of 4B student

 

These are the moments when one really feels that education can be liberation, to find an own path and not to settle before it feels right. 

In short, do what you are.

-Mikko Taskinen, teacher of 4B

Erasmus+ Mobility: Job shadowing in Calais, France

 Bonjour!

What do teachers do on their holidays? They travel to different countries to visit schools, of course!

Niittykumpu school is an Erasmus+ Accredited school, and our accreditation project runs from 2022-2027. Our project has a three-fold aim; to improve and gain more insights into team teaching practices, fostering and supporting a feeling of belonging in school, and recognising early signs of exhaustion and burn-out. All three aims have risen from needs noticed in our every day school life.

In the past few years we've had the opportunity to be hosts as well - we've had numerous job-shadowing visitors from various countries around Europe, but perhaps the most visitors in all have come from different schools in Calais, France.

Calais is a coastal town in the very north of France, and on clear days the coast of Great Britain is easily visible. There is frequent boat-traffic between the countries, and the Tunnel entrance is quite close to Calais. These factors were part of the decision that saw Calais being part of a pilot project - all schools will begin to teach in English as well, in order to increase the English language levels within the whole city, from small children upwards. 
Thus we've had a lot of groups coming in to see how we do bilingual education in Niittykumpu, Espoo. 

And now it was time for a return visit!

Our delegation was modest, consisting of two teachers; Maria Björkenheim and Mikko Taskinen. Our aim was to go visit different schools whom we've had the opportunity to host, and to gain insights into bilingual teaching, as well as keeping our three goals in mind for our own project (team teaching, feeling of belonging, recognising signs of exhaustion).

Job-shadowing and culture visits are both important parts of the mobility experience, so we began our tour with familiarising ourselves with Bruges. Prior to this most of our knowledge of the city was based on the Irish film In Bruges...

We walked the city streets, and climbed the Belfort (with a few pauses for breathers on the way...). We happened to step on to the top level at precicely 6pm, and thus were greeted with LOUD bells! Once the bells quieted, we were able to enjoy the panoramic views of the city. Bruges felt very clean and safe, with centuries of history everpresent, and people speak various languages at ease. Our boat-tour on a chilly Sunday morning showed another view of the city connected with channels and bridges.

And then it was time to head to France. From medieval history in Bruges, we now began to see mementos of more recent history - monuments of the WW2 were along our drive. Europe is varied and multifaceted, and one can only hope that we have learned enough from our past to keep building a strong, unified future. Even with driving from one country to another with no border formalities along the way, this has not diminished the uniqueness of the countries, people, or languages. A shared European identity does not mean giving up or lessening national identities - these can exist simultaneously. 

In Calais we visited 7 schools within our 5 days. We had a chance to visit three different types of schools - Maternelle, Ecole Primaire, and College; so pre-school, primary school, and junior high. The youngest students we saw were 3-year-olds, and the oldest up to 16, so quite a range!

On Wed 16th Oct we visited the Cote d'Opal area - Fort Cap Gris Nez, village of Wissant, Cap Blanc Nez, Jetee de Calais, Compagnie du Dragon.

Reflecting on our three aims; sense of belonging in school, development of team teaching, and recognising early signs of exhaustion. We saw many ways in which students feeling of belonging and being part of the school community is supported and built. There is an active effort put into ensuring that students learn each others' names very early on; students see their own names and pictures in various places in the classroom; students are involved in organisational tasks within the classroom - just to mention a few. 

Of the other two aims we noted that they need to have structural support from the school organisation and leadership. Team teaching does not happen accidentally on its own, and it does not flourish if it is left to be done just based on coworkers willingness or friendships. Team teaching requires a systematic structure and support, and a whole-school-wide effort for the benefits to be seen. How is this will to be found?

Teacher wellbeing is an area that needs to be recognised as valuable, and worth investing into. Teachers' jobs are demanding physically, mentally, and emotionally. Recognising this, and the reality of exhaustion and the risk of teachers dropping out of their field of work, should be seen as a fact. Teachers deserve support in their work, and their overall wellbeing - in the form of occupational health services and mental health support that for example don't exist in Calais schools for teachers.

Thank you to all schools, teachers, principals, and school inspectors for welcoming us!

And thank you to EU, Opetushallitus, and the Erasmus+ system for making all this possible.

Niittykummun koulun juoksuhaaste

 Niittykummun koulussa järjestetään monenlaista oppilaiden hyvinvointia lisäävää liikuntaa välituntien aikana. Tarjolla erilaisten välineiden lisäksi on liikkuvan koulun järjestämiä liikuntapisteitä, koripallovälitunti perjantaisin ja maanantaisin juoksuvälkkä. Tiistaisin on myös mahdollisuus rentoutumiseen ja rauhoittumiseen chilli-välkällä. Tämän lisäksi  omatoimista liikettä välitunneilla riittää.

Maanantain juoksuvälitunnin aikana oppilaat voivat juosta tai kävellä kilometrin mittaista lenkkiä niin monta kertaa kuin ehtivät ja jaksavat. Tavoitteena tänä lukuvuonna olisi saada kerättyä niin paljon kilometrejä, että niillä pääsisi Suomen päästä päähän. 

Suomen pituus Hangon Tulliniemestä pohjoisimpaan pisteeseen Utsjoen Nuorgamiin on 1160 km, eli matkaa edestakaisin tulee 2320 km. Kahden kuluneen kuukauden aikana oppilaat ovat juosseet jo 500 km verran maanantain juoksuvälkkien aikana. 

Nyt haastetaan myös kodit ja vanhemmat mukaan Niittykummun koulun juoksuhaasteeseen!

Ensi viikolla 4.-10.11.  Marraskuun alun kunniaksi kutsutaan kaikki vanhemmat ja muutkin perheenjäsenet lähtemään yhdessä lenkille kävellen tai juosten lastensa kanssa ja keräämään kilometrejä yhteiseen juoksutavoitteeseen. Seuraavana maanantaina 11.11. oppilaat voivat kertoa perheensä keräämän kilometripotin omalle opettajalleen. 

Marraskuun pimetessä on helppo jäädä sisälle ruutujen ääreen koulu- ja työpäivän jälkeen, mutta raitis ilma ja yhteinen liikunta antavat energiaa, joten tartu haasteeseen!

Katsotaan kuinka pitkälle pohjoiseen päästään yhdessä yhden viikon aikana. 

Liikunnan iloa Marraskuun pimeneviin päiviin!

Toivottaa: Niittykummun koulun väki

Kuulumisia oppikylistä: 1B-4B kummitoimintaa

 Niittykummun koulussa luokat on jaettu oppikyliin. Oppikylien ajatuksena on, että isommat ja pienemmät oppilaat pääsevät työskentelemään yhdessä, oppilaat tutustuvat useisiin opettajiin, ja opettajilla on tukea toisilleen entistä enemmän - on useita työpareja, joiden kanssa jakaa vahvuuksia ja vastuita. 

Niittykummussa on yhteensä neljä oppikylää, jaoteltuna seuraavanlaisesti;

1-4, 2-5, 3-6, ja Juuret - eli montessori, valmistava, ja C-luokat yhdessä.

Oppikylissä toteutetaan yhteistyötä yli linja- ja luokkarajojen monin eri tavoin. Seuraavaksi pieni kerronta 1B&4B yhteistyöstä, mistä syntyi 1B:n ensimmäinen monialainen projekti.

Käsityötunnilla 1B:n oppilaat tekivät itselleen sorminuken. Malli löytyi Ystävien Aapisen materiaaleista, mutta värimaailmaa sai toteuttaa mielikuvituksellisesti.

Kun nuket olivat valmiina, 4B:n kummioppilaat tulivat apuun. Isommat oppilaat auttoivat ykkösiä keksimään sadun, missä sorminukke seikkailee, ja toimivat tarinan kirjureina. Työhön tuli lisäksi kuvitus, ja kaikki liimattiin samojen kansien väliin. 

1B:n luokassa pidettiin myös esittelytilaisuus, missä halukkaat saivat tulla lukemaan koko 1B-4B yleisölle teoksensa, tai kertomaan mistä heidän tarinansa kertoo.

Tätä projektia varten käytettiin tiistaiaamun 8:30-9:15 kummitunteja kolmen viikon aikana.

Oppikylätoiminta mahdollistaa monipuolisen yhteistyön, ja matalalla kynnyksellä. Tämä oli ensimmäinen projekti tällä porukalla - yleensä näillä tunneilla on tehty matikankirjaa, tai luettu ääneen. Isommat oppilaat pääsevät huomaamaan kuinka paljon he jo osaavat ja pystyvät, ja pienemmät saavat henkilökohtaista apua ja neuvontaa.

Tässä pienessä esimerkissä näkyy, miten vain mielikuvitus on rajana luokkien väliselle yhteistyölle, josta kaikki hyötyvät. Isoista tulee isompia heidän näyttäessään esimerkkiä pienille ja pienet voivat ihaillen luoda katseensa isompiin ja ajatella, että eräänä päivänä heistäkin on tuohon kaikkeen.

Kevätjuhla 2024

 Hyvä Niittykummun koulun kevätjuhlaväki

Saamme päättää tämän lukuvuoden lämpimässä ja kauniissa säässä täällä ulkona. Toivottavasti se on hyvä merkki ja pääsette tuleva kesän aikana nauttimaan monista hienoista kesäpäivistä. Oppilaat ja opettajat aloittavatkin lomansa jo heti huomisesta alkaen ja me muut sitten omaan tahtiimme.

Haluan lämpimästi kiittää teitä oppilaita ja opettajia, koulun muuta henkilökuntaa sekä huoltajia vuoden uurastuksesta ja yhteistyöstä. Erityiskiitos koulumme johtokunnalle ja vanhempainyhdistykselle, joiden apuun ja tukeen voimme aina luottaa, Kiitos!

Teille kuudennen luokan päättäville toivon, että teillä on eväänänne Niittykummun koulusta lähtiessänne muun muassa seuraavia asioita:

Mukavia muistoja

Nöyryyttä sopivassa määrin, mutta ei nöyristelyä

Tietoja ja taitoja

Yhteistyökykyä ja suvaitsevaisuutta

Avointa ja auttavaista mieltä

Luottamusta itseenne ja ystäviinne

Onnellisen elämän eväitä, uskoa ja luottamusta tulevaisuuteen 

Olette aina tervetulleita tervehtimään meitä tänne koululle, jos haluatte. Aika usein meillä entisiä oppilaita täällä käykin.

Kysyin viime vuoden malliin tekoälyltä kevätjuhlaan sopivaa vitsiä. Haluatteko kuulla sen ennen stipendien jakoa?

Miksi Pikku-Kalle tuo tikkaat koululle?

Hän haluaa kivuta yläkouluun.

Vanhempainyhdistys, MLL alueyhdistys, ja Pohjola Norden ovat lahjoittaneet koululle useita stipendejä jaettavaksi. Kiitos siitä.

Vanhempainyhdistyksen sponsoroimat stipendit jaettiin 3-6 AB luokilla jokaiselle luokkatasolle 2 kpl stipendejä, valmistavalle 1-3D-luokalle yksi, ja Montessori-luokkien stipendit jaetaan viiden kuudesluokkalaisen kesken. Lisäksi saimme jakaa myös MLL -stipendi, Jaana Isoranta-stipendi ansioituneesta vieraan kielen opiskelusta, sekä Pohjola-Norden-Kirjastipendi.

Hymypatsaat jaettiin 6A ja 6B luokan oppilaille, oppilaiden itsensä äänestämille luokkatovereille.

Paljon onnea palkituille ja hyvää kesää teille kaikille!

Maija Sinisalo,

Rehtori

Niittykummun koulu

6A-luokan leirikoulu Hvittorpissa 15.-17.5.2024

Lähdimme leirikouluun 15.5.24. keskiviikkoaamuna bussilla. Saavuimme kurssikeskukseen ja söimme lounaaksi herkullista lohta. Sen jälkeen kiertelimme aluetta ja tutustuimme paikkoihin. 

Myöhemmin majoituimme huoneisiimme ja asetuimme aloilleen. 

Iltapäivällä koristelimme leirikoulupaidat ja leikimme ulkona piilohippaa sekä Kirkonrottaa. 

Sitten meillä oli kakkusota, jossa koristelimme ryhmissä kakkuja ja valitsimme voittajat. Loppupäivänä meillä oli ruokailu, uiminen, vapaa-aikaa, iltapala ja bingoa.

Heräsimme hyvien unien jälkeen majoituksistamme, jonka jälkeen menimme aamupalalle. Sen jälkeen ohjelmassa oli pihapelejä, frisbeegolfia ja pihasählyä. 

Söimme lounaan ja teimme leirikoulumukit sekä pelasimme lipunryöstöä. 

Sitten oli saunavuorot sekä uimista ja auringonottoa. Vesi oli kylmää, mutta uimme paljon! Uimisen jälkeen oli jalkapalloa. 

Söimme herkullisen iltaruuan ja sen jälkeen oli vapaa-aikaa. Iltapalan jälkeen menimme saliin pelaamaan erilaisia pelejä ja leikkejä. Tämän jälkeen oli vielä loppuilta vapaa-aikaa ja sitten menimme nukkumaan.

Perjantaina herättyämme menimme aamupalalle. Sitten siivosimme huoneemme puhtaiksi ja lähdimmekin jo koulua kohti bussilla. Saavuimme koululle joskus 10:45, sanoimme toisillemme kiitokset mukavasta ja ikimuistoisesta leirikoulusta ja lähdimme kohti koteja.

Leirikoulu oli huikea kokemus.

Kiitos 6A, Taina Innanen, Heidi Kerbs ja Hvittorpin henkilökunta! <3