HANKESUUNNITELMA (uuden ideointia) 

Toteutimme ennakkotehtävänä projektin, jossa koulumme oppilasagentit opettivat toisen koulun oppilaille legorobottien ohjelmointia. Positiiviset kokemukset niin oppilaiden, oppilasagenttien kuin myös opettajien taholta innostivat meidät jatkamaan projektia.  

Tarkoituksenamme on hankkia Siuntion Päivärinteen koululle muutama helikopteri, joita ohjataan Tynker-app:n avulla. Päivärinteen koulun oppilasagentit harjoittelevat ohjelmointia Tynkerillä, jonka jälkeen menemme Niittykummun kouluun esittelemään ja opettamaan pienempiä oppilaita helikopterin ohjelmoinnissa. Projekti on tarkoitus toteuttaa syys-lokakuussa 2017. Helikopterissa on kamera, jolla voi ottaa kuvia. Ajattelimmekin yhdistää helikopteriohjelmoinnin OPS:n.  

Oppilaita ohjataan osallistumaan aktiivisesti oman oppimisympäristönsä suunnitteluun ja kehittämiseen. Kouluissa luodaan innostavia oppimisympäristöjä, jotka tukevat oppimista ja uteliaisuutta sekä mahdollistavat monenlaisen yhteistyön tekemisen. Oppimisympäristöjä kehitetään monimuotoisiksi, oppimisen tiloja monikäyttöisiksi ja muunneltaviksi. Retket ja vierailut tarjoavat monipuolisia kokemuksia, kohtaamisia, onnistumisia ja elämyksiä. Virtuaaliset ja digitaaliset oppimisympäristöt avaavat oppilaille uusia mahdollisuuksia sekä tukevat oppimisen tavoitteellisuutta ja eheyttämistä. (Espoon OPS) 

Opettajien vastuulla on valita monipuolisia, oppilaan oppimisen tarpeet huomioivia työtapoja. Opettajat huolehtivat myös siitä, että oppilaat saavat vaikuttaa työtapojen valintaan ja kehittämiseen. Osallisuus oman oppimisen suunnitteluun lisää oppilaiden motivaatiota ja oppimisen iloa. Työtapojen valinnat ja eriyttäminen edistävät oppilaan kokonaisvaltaista hyvinvointia sekä parantavat oppimistuloksia. (Espoon OPS) 

Tieto- ja viestintäteknologia tuo oppimiseen kokemuksellisuutta, pelillisyyttä ja leikillisyyttä sekä tukee oppilaan yksilöllisiä vahvuuksia ja oppimisen eheyttä. Se mahdollistaa verkostoitumisen ja oppimiskokemusten jakamisen. Ohjelmointia, robotiikkaa ja muuta teknologiaa hyödynnetään oppimisessa. (Espoon OPS) 

OPS määrittelee hyvin mm. kartanlukutaitoa, joita voimme harjoituttaa hankkeemme avulla. 

Ohjaa oppilasta ymmärtämään yksinkertaisia kuvia, malleja ja karttoja ympäristön kuvaajina

Harjoitellaan pihakartan laatimista tutusta ympäristöstä sekä opitaan ymmärtämään kartan idea.

Ohjaa oppilasta maantieteelliseen ajatteluun, hahmottamaan omaa ympäristöä ja koko maailmaa sekä harjaannuttamaan kartankäyttö- ja muita geomediataitoja.

Monipuolisten alueellisten esimerkkien ja ajankohtaisten uutisten avulla hahmotetaan Suomen luonnonympäristöä ja ihmisen toimintaa. Maailmankuvan ja sen alueellisen viitekehyksen rakentamisessa käytetään monipuolisesti karttoja ja muuta geomediaa.

Laaja-alaiset oppimiskokonaisuudet sisältyvät myös hankkeeseemme: 

(L1) Ajattelu ja oppimaan oppiminen, yhteistyötaidot ja toiminnallisuus 

(L5) Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen, erilaisten laitteiden käyttö, ohjelmointi, vuorovaikutustaidot ja verkostoituminen 

(L6) Työelämätaidot ja yrittäjyys, projektien toteuttaminen, yhteistyö koulun ulkopuolisten toimijoiden kanssa, omien taitojen opettaminen muille 

 

Parrot Cargo Travis Minidrone ‐nelikopteri 

Edullisia Parrot helikoptereita voi ohjelmoida iPadeillä Tynkerillä. 

 

Taas ollaan uuden äärellä, mutta innolla odotamme tämän projektin toteutumista ensi syksynä!:) 

Sanna ja Riikka