Sunday, 10 December 2017


Tiesitkö, että Saudi-Arabian suosituin tanssi pari vuotta sitten oli letka-jenkka ja riisipuuro on myös siellä suosittu ruoka? En tiennyt minäkään vielä kolme kuukautta sitten. 
 
Tänä syksynä minulla on ollut upea mahdollisuus olla mukana Suomen mittakaavassa merkittävän kokoisessa opetusvientihankkeessa. Suomessa on ollut yhteensä 100 saudi-arabialaista opettajaa oppimassa hyviä ja toimivia käytänteitä Suomen koulutusjärjestelmästä. 
  
Espoossa hanketta on koordinoinut Omnia Education Partnerships, joka valitsi projektiin keväällä 10 mentoria, joiden tehtävänä on auttaa ja ohjata yhteensä 56 saudi-arabilaista opettajaa ja rehtoria syksyn aikana espoolaisissa kohdekouluissa. Syksyn olen toiminut mentorina Kirkkojärven koulussa oman opettajaryhmäni kanssa. Oma ryhmäni koostui kahdesta naisopettajasta ja neljästä miesopettajasta. Nämä englanninkielen opettajat muuttivat perheineen Espooseen puoleksi vuodeksi jo kesäkuussa. 
 
Syyskuun alusta alkanut mentorointiprojekti on ollut antoisaa ja jokainen päivä on ollut erilainen. Me olemme seuranneet lukuisia erilaisia oppitunteja, vierailleet niin museoissa, järjestöissä, kirjastoissa kuin yrityksissäkin. Olemme vierailleet myös Niittykummun koulussa, joka heidän mielestään oli todella viihtyisä ja lämminhenkinen ilmapiiriltään. 
 
Erityisen eksoottista Suomen kouluissa Saudeille on ollut taito-ja taideaineet sekä oppilaslähtöisyys. He ovat hämmästelleet kovasti suomalaisten lasten suurta motivaatiota opiskelua kohtaan ja innostusta ja iloa, joka kouluissa vallitsee. Monialaiset oppimiskokonaisuudet, toiminnallisuus ja ilmiöoppiminen olivat opettajaryhmälleni projektin alussa täysin uusia käsitteitä, mutta nyt hankkeen jälkeen mitä luultavimmin kovinta vientitavaraa. 
 
Vaikka hankkeen ensimmäinen vaihe toteutettiinkin Espoossa, ovat nämä kuukaudet myös tuoneet meille mentoreille tuulahduksen toisesta kulttuurista. Hankkeen aikana olen saudi-arabialaisten opettajien viereltä päässyt tarkkailemaan yhteiskuntaamme ja kulttuuriamme uudenlaisesta näkökulmasta. Ehkä merkittävimpänä oppina itselleni on ollut tapa, jolla saudit ovat läsnä kohdatessaan muita ihmisiä ja se miten he saavat aikaan tuloksia ilman kiirettä ja jatkuvaa suorittamista. Erityisesti näin joulukiireiden alla meille kaikille suomalaisille tekisi hyvää ottaa mallia arabialaisille tyypillisestä kiireettömyydestä ja toisten huomioimisesta. 
 
Nyt olen innolla palaamassa opettajan tehtäviin oman luokkani kanssa. Olen todella kiitollinen siitä, että olen saanut olla mukana viemässä suomalaista koulutusosaamista ja opetuskäytänteitä maailmalle. On hienoa olla mukana vaikuttamassa siihen, miten Saudi-Arabiassa koulutusta ja opetusta lähivuosina kehitetään. Hanke on ollut kaikin puolin onnistunut ja siihen osallistuneet Saudi-opettajat ovat hyvin toiveikkaita siitä, että he voivat muuttaa asioita kotimaassaan ja että Saudi-visio 2030 toteutuu askel kerrallaan. Näin itsenäisyytemme 100-vuotisjuhlapäivän alla, voimme kaikki suomalaiset olla ylpeitä siitä, miten korkealle koulutusosaamistamme kansainvälisesti arvostetaan. 

Paula Havu









Wednesday, 4 October 2017

Tutoropettajatoiminta Niittykummun koulussa

Tutoropettajatoiminta on täällä Espoossa alkanut keväällä 2017. Jokaisesta koulusta valittu tehtävään 1-2 opettajaa. Valtakunnallisen tutoropettajatoiminnan tavoitteena on tukea kouluja ja opettajia koulujen muutostyössä ja uuden OPS:n jalkauttamisessa. Tutoropettaja tukee ja neuvoo muita opettajia uusien opetussuunnitelmien käyttöönotossa ja uusien, myös digitaalisten, oppimisympäristöjen hyödyntämisessä opetuksessa ja muussa koulun toiminnassa. Tutortoiminta on prosessi, jonka aikana luodaan malleja, toimintatapoja ja verkostoja. Tutortunnit voivat olla kiinteitä tunteja oman lukujärjestyksen sisällä tai sopimuksen mukaan liikuteltavia tunteja.



 Aloitimme työn keväällä kartoittamalla koulumme tarpeita. Teetimme opettajilla Forms-kyselyn saadaksemme selville, mitkä ovat koulumme kehittämiskohteet. Vastausten perusteella ilmeni, että eniten halutaan kehittää yhteisopettajuutta, osaamisen jakamista ja uusia arviointikäytänteitä. Digiosaaminen kulkee mukana koko ajan, mutta sitä on jo aktiivisesti kehitetty viime lukuvuoden aikana ja ainakin perusdigiasiat tuntuvat suurilta osin olevan hallussa.

Kyselyssä nousivat esiin myös tarve yhteiselle ajalle, benchmarking ja toive saada opettajien vahvuudet laajemmin käyttöön (oppiminen ja havainnointi).




Keväällä pidimme muutaman kerran opettajille siestan (pitkä välitunti) aikana digicafeta, jossa tarjosimme tukea mm. digitaalisten oppimisympäristöjen ja eri digitaalisten sovellusten käyttöön opettajien tarpeen mukaan. Nyt syksyllä olemme jatkaneet toimivaksi todetun cafen järjestämistä nimekkeellä tutorcafe. Opettajat ovat edelleen tervetulleita hakemaan apua digiasioissa, mutta myös muissa tutortoimintaan liittyvissä asioissa. Cafessa olemme myös sopineet aikatauluja tutortunneille.



Tässäpä ensimmäisiä Niittykummun tutorkuulumisia. Me olemme innoissamme tästä ja pidämme teidät kartalla seuraavistakin käänteistä!

Syksyisin terveisin Siiri ja Sanna



Sunday, 6 August 2017

Runokoodausta, 3D-malleja ja -tulostamista

Hei kaikki ja ihanaa syyslukukauden aloitusta!

Tähän työ- ja kouluvuoden alkuun on hyvä muistella kevään viimeisiä juttuja. 3B-luokka teki loppukeväästä kaksi visiittiä läheiseen Tapiolan kirjastoon, jossa pääsimme Marjukka Peltosen johdolla kokeilemaan runokoodausta ja 3D-mallintamista. Pääsimme myös seuraamaan, miten 3D-tulostimet ruksuttivat meille fidget spinnereitä.



Runokoodaus-työpajassa oppilaat pääsivät maistelemaan sanoja, tekemään aforismeja ja koodaamaan runotuotoksistaan hauskan animaation.


Työpajassa käyttämämme sovellus oli nimeltään Hopscotch. Sovellus on helppokäyttöinen, selkeä ja mikä parasta -ilmainen! Espoon kaupunginkirjaston lastenkirjastotyön My-blogissa olevasta Runokoodaajan työkalupakista löytyvät ohjeet sekä Hopscotchin käyttöön että vinkkejä ja materiaaleja sanataiteen tekemiseen. http://my.kirjasto.ws/esimerkkisivu/ .

Samaisilta sivuilta löytyy myös hyvät ohjeet ja ideoita kirjatrailerin tekemiseen, mistä viime keväänä moni 3B-luokkalainen innostui kovasti. Käytimme kirjatrailereihin iMovieta.



Toisella vierailulla kirjastoon pääsimme tutustumaan aiemmassa blogitekstissäkin mainittuun Tinkercad-sovellukseen. https://www.tinkercad.com/ Myös Tinkercad on ilmainen ja yksinkertainen.



Marjukka opetti meille askel askeleelta, miten mallinnetaan kissa valmiita objekteja yhdistellen ja muokaten. Oli hienoa huomata, miten osa oppilaista nappasi nopeasti sovelluksesta kiinni ja lähti tekemään omia kokeilujaan. Pitääkin muistaa kysyä, kuinka moni on kesän aikana kokeillut ohjelmointia kotona.





Tinkercadin käyttön hyviä neuvoja löytyy esimerkiksi Opinsysin sivuilta https://opinsys.fi/tinkercad-alkeet/ .


Tässä Tapiolan kirjaston 3D-tulostin ruksuttaa meille viime kevään hittituotetta -fidget spinneriä. Muutaman päivän kuluttua alkavat jälleen koulut ja jää nähtäväksi, vieläkö spinnerit pyörivät yhtä vinhasti oppilaiden sormilla vai ajoiko aika jo niiden ohitse.

Energistä syksyä kaikille!





Tuesday, 13 June 2017

Tinker Cad (3D suunnittelu- ja tulostusohjelma)

Viimeisiä opintotehtäviä tehdään robotiikkaan ja ohjelmointiin liittyen...

Tehtävänämme oli tutustua 3D suunnitteluun luotuun ohjelmaan nimeltä Tinker Cad. Esittelemme ohjelmaa tässä ja toivottavasti myös sinä innostut tutustumaan siihen ja käyttämään sitä kenties opetuksessasi.

Tinker Cad:in (https://www.tinkercad.com/) avulla voit suunnitella ja tulostaa 3D malleja. Se on ilmainen appi, jonka avulla pääsee hyvin ja yksinkertaisen helpolla tavalla sisälle 3D maailmaan. Ohjelmaa käyttävät mm. suunnittelijat, harrastelijat, opettajat ja lapset. Sen avulla voi suunnitella leluja, prototyyppejä, kodin pieniä sisustusjuttuja, koruja ym. Luovuudella ei ole rajaa, joten siitä voi keksiä melkein mitä vaan.

Kokeilimme opiskeluun liittyvillä lähipäivillä erästä suunnitteluohjelmaa käytännössä ja suunnittelimme sen avulla yöpöydän, ihan vaan päästäksemme ohjelman saloihin sisälle. Samalla tutustuimme myös 3D tulostimen käyttöön. Omia tuotoksia olisi voinut myös tulostaa, mutta aika oli rajallinen, koska tulostaminen kestää. Joku oli suunnitellut ja tulostanut noppia, pelimerkkejä ja matemaattisia havaintovälineitä (esim. pyramidi). Näitä samoja voisi tällä ohjelmalla tehdä koulussakin.

Seuraavasta esittelyvideosta pääset näkemään, mitä Tinker Cad ohjelma pitää sisällään.



Ohjelman lataaminen omaan käyttöön oli helppoa. Ohjelmaa kokeilemalla pääsee sisälle sen toimintaan ja siellä on myös tarjolla "oppitunteja", joiden avulla saa opastusta ohjelman käyttöön. Ohjelmaan olisi helppo tutustua esim.oppilasagenttitoiminnan kautta, jossa isommat oppilaat auttaisivat pienempiä tai niin, että ne, jotka hallitsevat ohjelman käytön, opettavat muita. Ohjelmaa voi käyttää sellaisenaan, jolloin pääsee tutustumaan suunnittelemiseen, mutta tulostamiseen tarvitaan 3D tulostin. Kaikilla ei sellaista ole, mutta esim. kirjastoissa on mahdollista tulostaa omia suunnitelmiaan (voi tallentaa ohjelmaan) 3D tulostimella.

Käyttömahdollisuuksia on monenlaisia, mutta pienempien oppilaiden kanssa voisi tulostaa kirjaimia, vaikka oman nimen tai suunnitella oman pelimerkin, jota koulussa voisi käyttää. Isompia voisi näiden lisäksi kiinnostaa myös talon suunnittelu. Eräs oppilas kertoi käyneensä kirjastossa suunnittelemassa ja tulostamassa itselleen oman "spinnerin", hyvin keksitty, kun muotivillitys on kuumimmillaan.

Kuvataiteen ja käsityön oppitunteihin tämä olisi hyvä lisä. Uusi OPS (2016) tuo mukanaan suunnittelun ja muotoilun perusteet kuvataiteessa, esim. oman tuotteen suunnittelu (materiaali, muoto, käyttötarkoitus). Käsitöissä taas tutustutaan robotiikkaan ja automaatioon sekä suunnitteluun. Pyritään käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa apuna käsityön suunnittelussa, valmistamisessa ja käsityöprojektin dokumentoinnissa sekä tutustutaan tietokoneohjattuun työstämiseen (esim. 3D tulostus). Retki kirjastoon, jossa opastetaan ja autetaan 3d suunnittelua ja tulostamista olisi varmasti oppilaille mieleinen. Espoossa esim. Ison Omenan kirjasto on aivan huippuluokkaa!! Monialaisten oppimiskokonaisuuksien kursseilla, esim. digisisällöt, ohjelma olisi varmasti oppilaita kiinnostava ja motivoiva. Oppilaat saisivat antaa tilaa luovuudelle ja keksiä, mitä mahdollisuuksia ohjelma tuo mukanaan, suunnitella kurssin sisällön itse ja ennen kaikkea oppia ohjelman käytön ja opettaa sitä muille. Parasta on tehdä yhteistyötä oppilaiden kanssa ja kokea uusia elämyksiä ja mahdollisuuksia heidän kanssaan.

Tässä vielä vinkkejä siihen, mitä kaikkea voikaan tehdä...



Tällaisia kuulumisia tällä kertaa ja kokeilemisen arvoinen juttu!:)

Syksyllä palaillaan taas oppilasagenttitoimintaan...

Sanna ja Riikka