Tinker Cad (3D suunnittelu- ja tulostusohjelma)

Viimeisiä opintotehtäviä tehdään robotiikkaan ja ohjelmointiin liittyen...

Tehtävänämme oli tutustua 3D suunnitteluun luotuun ohjelmaan nimeltä Tinker Cad. Esittelemme ohjelmaa tässä ja toivottavasti myös sinä innostut tutustumaan siihen ja käyttämään sitä kenties opetuksessasi.

Tinker Cad:in (https://www.tinkercad.com/) avulla voit suunnitella ja tulostaa 3D malleja. Se on ilmainen appi, jonka avulla pääsee hyvin ja yksinkertaisen helpolla tavalla sisälle 3D maailmaan. Ohjelmaa käyttävät mm. suunnittelijat, harrastelijat, opettajat ja lapset. Sen avulla voi suunnitella leluja, prototyyppejä, kodin pieniä sisustusjuttuja, koruja ym. Luovuudella ei ole rajaa, joten siitä voi keksiä melkein mitä vaan.

Kokeilimme opiskeluun liittyvillä lähipäivillä erästä suunnitteluohjelmaa käytännössä ja suunnittelimme sen avulla yöpöydän, ihan vaan päästäksemme ohjelman saloihin sisälle. Samalla tutustuimme myös 3D tulostimen käyttöön. Omia tuotoksia olisi voinut myös tulostaa, mutta aika oli rajallinen, koska tulostaminen kestää. Joku oli suunnitellut ja tulostanut noppia, pelimerkkejä ja matemaattisia havaintovälineitä (esim. pyramidi). Näitä samoja voisi tällä ohjelmalla tehdä koulussakin.

Seuraavasta esittelyvideosta pääset näkemään, mitä Tinker Cad ohjelma pitää sisällään.

Ohjelman lataaminen omaan käyttöön oli helppoa. Ohjelmaa kokeilemalla pääsee sisälle sen toimintaan ja siellä on myös tarjolla "oppitunteja", joiden avulla saa opastusta ohjelman käyttöön. Ohjelmaan olisi helppo tutustua esim.oppilasagenttitoiminnan kautta, jossa isommat oppilaat auttaisivat pienempiä tai niin, että ne, jotka hallitsevat ohjelman käytön, opettavat muita. Ohjelmaa voi käyttää sellaisenaan, jolloin pääsee tutustumaan suunnittelemiseen, mutta tulostamiseen tarvitaan 3D tulostin. Kaikilla ei sellaista ole, mutta esim. kirjastoissa on mahdollista tulostaa omia suunnitelmiaan (voi tallentaa ohjelmaan) 3D tulostimella.

Käyttömahdollisuuksia on monenlaisia, mutta pienempien oppilaiden kanssa voisi tulostaa kirjaimia, vaikka oman nimen tai suunnitella oman pelimerkin, jota koulussa voisi käyttää. Isompia voisi näiden lisäksi kiinnostaa myös talon suunnittelu. Eräs oppilas kertoi käyneensä kirjastossa suunnittelemassa ja tulostamassa itselleen oman "spinnerin", hyvin keksitty, kun muotivillitys on kuumimmillaan.

Kuvataiteen ja käsityön oppitunteihin tämä olisi hyvä lisä. Uusi OPS (2016) tuo mukanaan suunnittelun ja muotoilun perusteet kuvataiteessa, esim. oman tuotteen suunnittelu (materiaali, muoto, käyttötarkoitus). Käsitöissä taas tutustutaan robotiikkaan ja automaatioon sekä suunnitteluun. Pyritään käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa apuna käsityön suunnittelussa, valmistamisessa ja käsityöprojektin dokumentoinnissa sekä tutustutaan tietokoneohjattuun työstämiseen (esim. 3D tulostus). Retki kirjastoon, jossa opastetaan ja autetaan 3d suunnittelua ja tulostamista olisi varmasti oppilaille mieleinen. Espoossa esim. Ison Omenan kirjasto on aivan huippuluokkaa!! Monialaisten oppimiskokonaisuuksien kursseilla, esim. digisisällöt, ohjelma olisi varmasti oppilaita kiinnostava ja motivoiva. Oppilaat saisivat antaa tilaa luovuudelle ja keksiä, mitä mahdollisuuksia ohjelma tuo mukanaan, suunnitella kurssin sisällön itse ja ennen kaikkea oppia ohjelman käytön ja opettaa sitä muille. Parasta on tehdä yhteistyötä oppilaiden kanssa ja kokea uusia elämyksiä ja mahdollisuuksia heidän kanssaan.

Tässä vielä vinkkejä siihen, mitä kaikkea voikaan tehdä...

Tällaisia kuulumisia tällä kertaa ja kokeilemisen arvoinen juttu!:)

Syksyllä palaillaan taas oppilasagenttitoimintaan...

Sanna ja Riikka

KUULUMISIA MONIALAISTEN OPINTOJEN KOTITALOUSTUNNEILTA

 

Meidän koulumme monialaisten opintojen kotitaloustunnit sisälsivät vuonna 2016-2017 kaikenlaista mukavaa, uutta ja mielenkiintoista. Kaikki opetukseen osallistuneet oppilaat olivat todella innokkaita suunnittelemaan, valmistamaan ja nautiskelemaan erilaisia ruokia. 

Oppilaat saivat aluksi toivoa, mitä tunneilla valmistamme. Sen jälkeen toteutimme toiveita mahdollisuuksien mukaan. Eniten oppilaat toivoivat erilaisia piirakoita, keksejä, kakkuja ja leivonnaisia leivottaviksi. Niinpä leivoimmekin mm. mutakakkua, kauralastuja, karjalanpiirakoita, marjapiirakkaa, laskiaispullia ja vaikka mitä muuta suolaista ja makeaa. 

Teimme myös välipalaksi sopivia ruokia, kuten kasvisdippiä, rahkaa, hedelmäsalaattia ja lämpimiä voileipiä. Yksi ryhmä valmisti jopa onnistuneesti herkullista sushia, toinen lohkoperunoita ja lihapullia. Jokaisella kerralla vaihdoimme ryhmien kokoonpanoa, joten oppilaat saivat kokemuksen erilaisten oppilaiden kanssa koukkaamisesta. Välillä valmistimme ruokaa englanniksi. 

Tavoitteena opetuksessa oli innostaa oppilaita ruoanlaitossa ja kotitaloudessa, siisteydessä, taloudellisuudessa, suunnitelmallisuudessa ja ryhmätyöskentelyssä. Halusimme antaa heille mahdollisuuden itse tekemisen iloon ja yhdessä tekemisen mahdollisuuksiin. Tunneilla keskustelimme mm. raaka-aineista, niiden alkuperästä, hinnasta ja terveellisyydestä. Pyrimme käyttämään mahdollisimman paljon kotimaisia raaka-aineita ja siitä saimme myös erittäin mielenkiintoisia keskusteluja. Valmistustavoista, taloudellisuudesta ja hygieniasta opimme paljon myös. 

Oppilaiden itsearvioinneissa korostuivat yhdessä tekeminen ja valmiin ruoan nauttiminen. Niistä pidettiin eniten. Tunteja toivottiin lisää ja lisää erilaisten ruokien valmistamista toivottiin myös. Sushia ja muita pääruokia haluttiin valmistaa enemmän. Osallisuus tuntien suunnitteluun ja toteutukseen koettiin yleisesti hyvin motivoivaksi. 

Oppilaat suunnittelivat ja toteuttivat jakson aikana Suomi 100 –teemalla menun tai osan siitä, yksin tai yhdessä. Työ tehtiin kotona. Se piti dokumentoida ja esitellä muille oppilaille. Hienoja esityksiä upeista tuotoksista saimmekin nähdä vuoden varrella. Hienointa oli huomata, kuinka innolla ja mielellään oppilaat tähänkin tehtävään tarttuivat.  

Opettajana on ilo todeta, että kotitalouden opettaminen on ollut todella hauskaa, mielenkiintoista ja erittäin innostavaa. Oppilaiden ilo ja into tarttuu herkästi ja se antaa itsellekin uutta virtaa suunnitella tulevaa. Kotitaloustunnit ovat olleet erittäin innostava oppimisympäristö, joka on antanut mahdollisuudet monenlaiseen yhteistyöhön ja monipuoliseen uuden oppimiseen. Suosittelen lämpimästi kokeilemaan!!! 

Pauliina