Friday, 10 June 2016

Greetings from Cyprus, part 2

Hello hello!

So this week has gone by quite fast, and a lot of the things we have covered here I will absolutely take as part of my future projects in school.

For example we had a workshop day on stop-motion animation, and created short movies using StopMotion Studio (a free app), and with a few final edits from iMovie. After a brief introduction to the world of animation, we began planning and creating our projects. Our animation teacher was David Hands, and he had a couple of his students (Sasha and Ivan) come in to help us when the movie making began.


Studying and notes
Story board





Materials

We had a variety of materials at our disposal, and after some cutting, drawing and planning, we were ready for the task of click-move objects-click-move objects- repeat ad infinitum (or in our case, about 300 times).

Our movie turned out quite well, and the app was easy enough to be used with students.
Planning and trying out

The process was fun and rewarding, and certainly simple enough to be used with students. As long as the cameras and light sources are steady (tripods and selfie-stick brackets come in handy), the rest is just clicks and minor adjustments of materials.

Our team hard at work

And here's the final product :)


We've also gotten to know LearningApps, a website where you can create your own games from various ready made templates, you can add your class to get sign-in details for them to monitor progress, and the games can also be embedded in various online platforms (like WikiSpaces that we are using here).

In addition to these, I've also become more familiar with Quick Response, or QR-codes, which can act as links between paper and digital forms. These could be used to create scavenger-hunts, listening exercises, extra challenges for those who finish earlier, and many more. One possible site for creating these is QRStuff.

All in all, the course and its contents have been very useful and informative, and I'll be sure to rant and rave about these programs back in school as well.


Wednesday, 8 June 2016

Kalimera!

In other words, greetings from Cyprus!

Usually these blog posts have been in Finnish, but since the topic of this post is about our Erasmus+ project, a more internationally accessible language seemed suitable.

Anyway, back to where I am, and why.

The captivated audience
Talking about Niittykumpu









I'm currently in Nicosia, Cyprus, and I arrived on Monday to join the Interactive media for interactive teaching and learning -course, organised by the Bios Life Long Learning Centre. The course runs for a week, and offers views and insights into various technology that can be used in teaching, as well as giving a quick glimpse of Cyprus.

So far (ie 3 days into the course) we've had a look at the use of Google Drive (Docs, Sheets, Slides, Forms, and as a sharing and storage space), Wikispaces, Quizlet, and up and coming are the use of QR-codes, and Stop Motion Studio. All of these have practical applications in education, and I'm looking forward to being able to put them into use. Tomorrow we will be practicing how to make stop-motion animations with the help of an app, that students will be able to handle as well. If our video turns out as it should, I'll share it here as well.

Our course has 24 participants from around Europe. Aside from a couple of  us Finns, there are people from Sweden, the Netherlands, Poland, Germany, Slovenia, and Romania. This international crowd of ours have had guided tours of The Home For Cooperation, Cyprus Community Media Centre, as well as the Cyprus Archaeological Museum. During this week we'll also visit schools, and have an excursion to other cities nearby (Lefkara and Larnaca).

So far Cyprus has left me with a thoroughly positive impression. People are very friendly, speak English very well (even the elderly couple who helped myself and a friend when we were looking thoroughly confused and spinning a map around..), and the food is lovely. The course has been extremely well organised, and the people running it are clearly motivated and interested.

The Cypriot Cruciform
Detail from the map of Nicosia
I've also had a chance to learn a bit about the history of Cyprus - it's inhabited roots dating back 10000 years, and up to modern times and the tension with the Turkish occupation. The Home for Cooperation is doing a lot of work in trying to build bridges between the two sides of Cyprus, divided by politics, but not necessarily by the people. They are working on providing both sides with voices and points of view, and creating educational material for schools and teachers on both sides of the border.

Passport control
A few of us crossed through a check point during one afternoon as we had our passports with us, and got a view of the occupied side. In the immediate vicinity of the border, the buildings and shops looked decidedly more worn down and in need of repair, than on the Cyprus side. And on this side the Turkish Lira was also accepted currency, alongside the Euro.

So far the course and surroundings have been very interesting and educational, and thankfully with time to roam and explore as well.

I'll be back with another update further on in the week, but for now, antio!

Monday, 30 May 2016

Pyörätempaus

Koulumme Vihreä raati (olemme HSL:n kummikoulu) ja Liikkuva koulu järjestivät
yhdessä pyörätempauksen tänään.


Tarkoituksena on saada mahdollisimman moni oppilas ja henkilökunnan jäsen tulemaan
pyörällä kouluun.
Huoltajat kuitenkin päättävät, saavatko lapset tulla pyörällä kouluun.
Normaalisti suosituksena on ollut, että ykkös-kakkosluokkalaiset eivät pyöräilisi koulumatkoja, 
mutta nyt olisi poikkeus tietenkin huoltajan luvalla. 
Pyörällä kouluun tulleet laskettiin luokittain ja prosentuaalisesti aktiivisin luokka palkittiin

Otimme laskuissa huomioon taxilaiset, pitkämatkalaiset ja ykkös-kakkoset, jotta tasavertaisuus 
luokkien välillä säilyy.
Koulussa oli päivän aikana mahdollista vierailla erilaisilla pyöräilyyn liittyvillä pisteillä;

  • KLO 8.15 JA KLO 9.00 ALKAEN KYPÄRÄRATSIA PYÖRÄTELINEILLÄ
    • Kiinnityksen tarkistus
    • Karkki kypärästä (ja toinen oikeasta kiinnityksestä☺)
  • KLO 10.15-12 TAITORATA TAKAPIHALLA
    • Pistekortti
Jonossa taitoradalle

  •  KLO 11-12 KYPÄRÄPISTE KATOKSESSA
    • Kiinnityksen ja kireyden tarkistus
  • KLO 11-12 PYÖRÄN KATSASTUSPISTE ALAPIHALLA 
    • Katsastuskortti
  • KLO 11-12 PYÖRÄN HUOLTOPISTE ALAPIHALLA
    • Ketjujen rasvaus
    • Kumien pumppaus
    • Satulan säätö
Varareksi Arja huoltohommissa

Pyörättömät oppilaat voivat myös vierailla ko. pisteillä, ja oppilaat lainasivat pyöriä ja kypäriä
kavereilleen.
Lisäksi luokissa oli pyöräilyaiheista toimintaa, esim. Kahoot visa, 
Oppi ja ilo-sivuston liikennemerkkimuistipeli, ja Liikenneturvan YouTube kanavalta
liikennesääntövideoiden katsomista ja keskustelua.
Kaikkiaan varsin monipuolinen päivä pyöräilyteeman alla!

Thursday, 26 May 2016

1a ja 1b lukupiknikillä


Ekaluokkalaiset ovat lukeneet ahkerasti tämän kevään aikana. He ovat lukemalla keränneet luokan seinälle lukutilkkupeittoa. Jokainen oppilas on saanut tilkun, johon kotona luettuaan 10min. on saanut värittää yhden ruudun. Tilkku tuotiin kouluun, kun se oli täynnä ja kaikki tilkut kerättiin luokan seinälle. 




Oppilaille oli luvattu ”palkinnoksi” lukupiknik, kun tilkkuja oli tarpeeksi kertynyt seinälle. Tavoitteet saavutettiin ja tänään oltiin piknikillä läheisessä puistossa. Oppilaat saivat ottaa mukaan kirjan, herkkuja ja viltin, jonka päällä istua. 










Oppilaat lukivat ensin ahkerasti kirjoja herkkuja syöden ja lopuksi jäi aikaa myös leikille. Lukupiknik oli menestys ja oppilaat innoissaan!

Thursday, 19 May 2016

Niittykumpu goes Erasmus+!

Saimme viime viikolla tietää, että Erasmus+ hankerahoitushakemuksemme olikin mennyt seulasta läpi, ja kaksikielinen opetiimi lähtee matkaan! Otimme uutisen ilolla ja innolla vastaan, sillä myönnettävästi olimme jo luopuneet toivosta, ja arvelleet että hakemuksemme on arkistoitu jonnekin Mappi Ö:hön.

Sinne se hakemus ny meni... 


Odottavan aika oli siis pitkä, mutta lopulta palkitseva. Ja nytpä onkin kiirettä pitänyt, sillä allekirjoittanut oli kiinnostunut kesäkuun alussa alkavasta kurssista Kyproksella, ja eihän se ihan niin vain ole, että rahat tuli,  ja matkaan.

Tässä seuraa siis ensin pieni selvitys siitä, mitä kaikkea on pitänyt tehdä tähän mennessä.

Alkuperäinen hakemusprosessi tiivistettynä:

- Erasmus+ liikkuvuushakemus. Kyseinen lomake on sen melkein 30 sivua, mutta CIMOn sivuilla on myös erittäin hyvät ja yksityiskohtaiset neuvot joka askeleelle.

     - Tähän hakemuksen täyttöön kuuluu myös mielenkiintoisten kurssien valinta School Education Gateway sivustolta. Tämä osa oli itseasiassa varsin mielekästä ;). Kun olimme löytäneet kurssimme, saatoimme alkaa tarkemmin kirjaamaan hakemukseen tämän kaksikielisten opettajien kouluttautumisprojektia. Hankeprojektimme nimi oli edelleen "CLIL teachers' further training", mutta suurimmalla osalla kurssikiinnostuksissa oli myös ICT taitojen kehittämistä, ja niiden tuomista luokkaan.

     - Lisäksi pitää kirjautua URF-portaaliin, ja hakea PIC-numeroa, täyttää perus-, tilitieto-, ja oikeussubjektilomakkeita. Varsinkin listan loppupään asioita olisi ollut aika orpoa lähteä tekemään ilman rehtorin ja koulusihteerin hyvin auttavaista asennetta.

    - Hakemus laskee sitten automaattisesti lähtömaan ja kohdemaan perusteella lentoavustuksen, henkilökohtaisen tuen, kurssimaksun, ja koululle osoitetun tuen jokaista lähtijää kohden.

    - Kannattaa muuten tehdä tämä ihan rauhassa ajan kanssa, eikä niin, että lähettää sen tuntia ennen deadlinea...
Lomake jos toinenkin...

Ja tuo oli vasta siinä hakuvaiheessa. Sitten muutaman kuukauden, ja haudattujen haaveiden jälkeen, tulikin ilmoitus, että hanke on hyväksytty, ja alkoi seuraava prosessi.

Meillä jokainen lähtijä on menossa eri kursseille eri maihin, ja koska itselläni sattuu tästä meidän sakista olemaan ensimmäinen lähtö, kirjaan tässä nyt niitä mitä olen tässä myönteisen päätöksen jälkeen vielä tehnyt;

- Otin yhteyttä kurssinvetäjään, ja ja ilmoittauduin. Osa ilmoittautuneista oli jo laittanut nimensä listaan ennen myönteistä rahoituspäätöstä, mutta varmistuakseen että pääsee kurssille jos hakemukset menevätkin läpi. Tai voihan olla, että joihinkin maihin rahoituspäätökset tulivat aiemmin, kuin meille. Joka tapauksessa oman kurssini kohdalla kävi tuuri, ja sain viimeisen vapaan paikan. Tähän kurssiin kuuluu myös majoituksen järjestäminen kurssinpitäjän puolelta, niin siltä osin selvisin myös helpolla.

- Espoon kaupungin ESSI-portaalista löytyi muutaman mutkan jälkeen (ESSI > toimialat > sivistystoimi > suomenkielinen opetus > tietopankki > kansainvälinen toiminta > kansainvälisen toiminnan opas) hyvin kattavat ohjeet kansainväliselle toiminnalle. Sitä nivaskaa on tullut selattua edestakaisin muutamaankin otteeseen näinä päivinä.

- Lennot piti varata HRG-matkatoimiston kautta, sillä se hoitaa Espoon kaupungin työntekijöiden matkajärjestelyjä. Puhelinpalvelu oli erittäin ystävällistä, ja nettiportaali varsin selkokäyttöinen. Nettiportaalia varten piti olla tiedossa reskontra ja kustannuspaikkanumerot, ja näissä koulusihteeri oli jälleen avuksi. Jos kurssini ei olisi järjestänyt majoitusta, senkin pitäisi mennä sitten HRG:n kautta, jotta kulut ja rahoitukset saadaan ohjattua oikeita kautta oikeisiin kohteisiin.

- Piti täyttää virkamatkahakemus opetusvirastolle. Vaikka matka sijoittuukin opetuksettomaan kesäkeskeytysaikaan osaltani, matkaan olen silti lähdössä Niittykummun koulun nimiin saadulla rahalla, ja näin varmistan vakuutustenkin olevan osaltani voimassa. Tämä hakemus pitää olla vähintään 2 viikkoa ennen matkaa rehtorin puoltamana virastolla.

     - Tähän hakemukseen kirjataan sitten ne kaikki kulut - lennot, kurssimaksu, majoitus, ja muut. Kuten tuolla yllä mainitsin, alkuperäinen hakemus laskee lähtijöille rahamäärän lentoihin, kurssiin, ja henkilökohtaiseen avustukseen, millä on tarkoitus kattaa asumiskuluja. Siispä kaupungille lähtevään virkamatkahakemukseen "Muut kulut" kohtaan tuli se määrä joka jäi kun vähennettiin Erasmus+ rahasta todelliset matkakulut. Muita kuluja kattaakseni tulee luultavasti kuittirumbaa eteen reissun jälkeen, mutta matkamuistojahan nekin ;)

- Lisäksi tässä odotellaan kokoajan, että se virallinen CIMOn ja Espoon välinen hankesopimus tulisi sähköposteihin, mitä viime viikon hyväksyntäkirjeessä sanottiin tällä viikolla tuleman. Jahka tuo sopimus tulee, se pitää vielä välittää eteenpäin virastoon tietylle henkilölle, ja täyttää sopimuksesta eräänlainen kaavake, jotta se arkistoituu kaupungilla oikeaan paikkaan.

- Alkuperäiset hakemuspaperit (tai tulosteet niistä..) lähtevät postitse virastoon, jotta ne saadaan siinäkin muodossa arkistoitua.

- Jokaisen pitäisi vielä kurssistaan hoitaa todistuksena Europass - liikkuvuustodistus, mikä on sitten ihan virallinen todistus mm. Opetushallituksenkin silmissä, ja ilmeisesti ihan näppärä lisä myös CV:n täytteeksi. Toki sekin on viissivuinen lomake mihin tarvitaan leimoja ynnä muuta, mutta eikai mikään ole virallista, jos ei ole leimaa päällä.



Sitten on lisäksi tietysti kurssilta itseltään saadut ennakkotehtävät, mutta niitä nyt hoitaa tässä matkatäpinöissään ihan mielellään :)

Sunday, 15 May 2016

Opiskeluflow

Taas tuli kaksi päivää istuttua yliopistolla intensiivisesti ja ahmittua kaikkea kivaa ja hyödyllistä uutta tietoa. Ensimmäisenä päivänä tutustuttiin Ville-oppimisympäristöön ja päästiin myös itse tekemään ja kokeilemaan sähköisten tehtävien tekemistä. Turun yliopiston IT-laitokselta Ville-oppimisympäristön sisällöstä kertoi enemmän Mikko-Jussi Laakso. Hän oli iloinen siitä, että motivoituneita opettajia löytyy ympäri Suomen ja heidän avullaan saadaan kehitettyä tätäkin järjestelmää eteenpäin. Hänen mielestään on tärkeää tehdä kentällä olevien opettajien kanssa yhteistyötä. Ville-oppimisympäristöä pääsen itse kokeilemaan syksyllä oman luokkani kanssa ja sen jälkeen pystyn enemmän sanomaan sen toimivuudesta ja innostavuudesta.  Erittäin mielenkiintoista, mutta mietin vaan, että mistä tämä aika tähän kaikkeen, mutta kesällä sitten.. Saimmekin yhdeksi oppimistehtäväksi suunnitella sähköisen tehtävän omien intressien ja tarpeiden mukaan. Ei vielä hajuakaan, mistä itse haluaisin tehdä, mutta sekin varmasti alkaa selkiytymään tässä aikanaan. 

Toinen päivä oli varustettu mielenkiintoisilla alustusluennoilla, jotka todella pistivät pohtimaan kaikenlaista. Ensimmäisenä meille puhui Robert Siipola fysiikan ja tähtitieteenlaitokselta koneoppimisesta eli mitä ja miten koneet oppivat. Hän kertoi hurjistakin tulevaisuuden kuvista, mitä koneiden avulla tullaan saavuttamaan mm. itseohjautuvat autot, eri keliä voidaan puhua koneiden avulla sujuvasti ja jopa siitä, miten koneet voivat ehkä joskus vielä arvioida kokeita, esim. essee vastauksia. Hurjia juttuja, mutta kyllä teknologia ja maailma kovaa vauhtia kehittyvät. 

Sen jälkeen saatiin infoa aiheesta fyysinen ympäristö osana digitaalista oppimisympäristöä. Jiri Lallimo Turun yliopiston opettajkoulutuslaitokselta puhui koulurakennuksen yhteissuunnittelun dynamiikasta ja sykleistä sekä eri näkökulmista käyttäjien osallisuudesta. Muutoksen tavoittelu on pitkäjänteistä toimintaa. Yhteisön käsitteiden ja toiminnan muutos vaatii kaikkien yksilöiden omakohtaisen panoksen, kohdistuupa se rakentamisen suunnitteluun, OPS-jalkautukseen, pedagogiseen/teknologiseen käyttöönottoon tai hajautetun johtamisen käytäntöihin (tiimit ja vastuualueet ym.). Visioiden ja tavoitteiden konkretisointi vaatii yhteisiä välineitä (kuvat, prosessit, tekstit ja paljon muuta). Aleksi Lahti taas puhui fyysisestä ergonomiasta (työasennot, kalusteet, tilan muunneltavuus, melu, valaistus) kognitiivisesta ergonomiasta (valaistus, käytettävät välineet, ilmanvaihto, akustiikka, viihtyvyys tilassa) ja organisatorisesta ergonomiasta (nettiyhteydet, virranjakelu, työvälineiden sijoittelu).  Samalla vertailimme omaa tilannetta eri kouluissa. Keskustelimme myös äänen vaikutuksesta työhyvinvointiin liittyen, sen verran on tutkimusten mukaan ääntä luokassa välillä, niin kuin olisi imuri koko ajan päällä. Saimme myös nähdä mallin siitä, miten erään koulun yksi luokka oli uudelleen sisustettu ja tehty toimivaksi oppimisympäristöksi. 

Hyvä mieli jäi taas opintopäivistä ja paljon ajatuksia ja pohdittavaa siitä, miten itse voisi näitä asioita toteuttaa omassa koulussa ja luokassa.

-Sanna-

Wednesday, 4 May 2016

Osallistamispäivä

Tänään vietimme koulussamme osallistamispäivää, jolloin oppilaat olivat vastuussa tarjottavasta ohjelmasta, ja pajoja sai kiertää mielensä mukaan. Sattuipa niin ihana sääkin, että ulkonakin saattoi järjestää monenlaista toimintaa.

Tarjolla oli discoa ja buffettia, origamia, lautapelejä, tietovisaa, kättely- ja kuppileikkejä, rentoutumispiste, ja monenlaisia ulkopelejä. Oppilaat saivat itse valita mille pisteille menevät, ja kuinka kauan aikaa siellä viettävät. Osalla oppilaista oli myös mukana "osallistamispassi", jonka avulla saattoivat suunnistaa eri pisteille, ja pysyä kärryillä siitä, missä olivat jo olleet, ja mitä olisi vielä tarjolla.



















Satuprojektilaiset saivat esittää töidensä tulokset tänään. Mainosjulisteet oli nostettu seinille jo aiemmin viikolla, ja omia repliikkejä harjoiteltu sitä varten, että osaisi kertoa omasta työstään vieraalle yleisölle.



Oli kyllä huikeeta katsoa oppilaiden ilmeitä, kun he näkivät tänään omat esityksensä valmiina ja saivat esittää niitä muille. Hienoja esityksiä oli! Ilmassa leijui jännitystä ja supinaa ja raikuvaa naurua. Suosikkielokuvakin taisi löytyä. Itse näimme myös ekaa kertaa nämä esitykset ja olimme ylpeitä oppilaistamme. 

Pienessä ajassa on tapahtunut valtavaa kehitystä. Oppilaat ovat kyselleet päivittäin, että onko tänään projektia ja odottavat jo seuraavaa. Mielestämme olemme siis onnistuneet tavoitteessamme saada oppilaat sisään projektin tekemiseen ja innostumaan siitä. Seuraavalla kerralla lisää haasteita ja enemmän vastuuta myös oppilaille projektin suunnittelussa ja toteuttamisessa. 

 





Mutta nyt on syytä ryhtyä nauttimaan kesäisestä säästä, ja alkavasta pitkästä viikonlopusta. Satuprojekti on nyt saatettu loppuun, mutta KETO-hommat, opiskelut, ja uudet ideoinnit jatkuvat vielä! Tarkoituksena on saada tätä blogia pidettyä elossa uusien projektien, hankkeiden, ja ideoiden myötä.

Seuraavaan kertaan,

Sanna&Maria