Avaruusprojekti: 4. viikko

Vähiin käy, ennenkuin kokonaan loppuu! Ensi viikko on viimeinen projektiviikko, ja alkaa näyttää siltä, että ryhmät kyllä saavat valmista aikaiseksi. Viimeisen työviikon jälkeen valmistaudumme Avaruus-messuille, missä oppilaat pääsevät esittelemään tuotoksiaan koulun muille oppilaille, sekä omille vanhemmilleen.

Oppilaiden työt ovat todella moninaisia, ja luovuus on todella kukoistanut. Saman aiheen ja ohjeistuksen alta on tulossa elokuvia, power-point esitys, kirjoja... Eräs ryhmä on äänittänyt planeettainformaatiota vocaroo.com sivuston avulla, ja näitä mp3-tallenteita on upotettuna heidän diaesitykseensä. Lisäksi taiteelliset tuotannot ovat monennäköisiä ja kokoisia, ja todella huolella ja ajatuksella tehtyjä. Eräskin oppilas oli viikonlopun aikana tehnyt itse upean aurinkokuntakuvaelman, minkä saimme myös kouluun näytille.

Viikon arviointimenetelmänä oli vertaisarviointi. Alkuviikosta oppilaat katsoivat n. 30 min mittaisen videon elämästä kansainvälisellä avaruusasemalla. Tämän jälkeen jokainen kirjoitti aiheesta pienen kirjoitelman - joko videosta suoraan, tai kuvitellen itsensä avaruusasemalle elämään. Torstain arviointitunnilla jokainen sai toisen oppilaan kirjoitelman, sekä vertaisarviointikaavakkeen, minkä avulla käydä tuotos läpi. Arvioinnin tavoitteena oli antaa positiivista palautetta, rakentavia parannusehdotuksia, sekä lopuksi vielä positiivinen huomio tekstistä. Palautetta annettiin tunnollisesti ja mukavaan sävyyn. Osa kirjoitelmista, ja palautteista, oli toki suppeampia, mutta oli ilo nähdä huikea kehitys sekä kirjoitustaidoissa, että toisen huomioivassa palautteessa.

Tekniikan osalta oppilaiden taidot ovat yhä rajalliset, mutta taitonsa kehittyvät kokoajan pidemmälle. Tässä vaiheessa opettajilta kuitenkin vaaditaan vielä videoiden viimeistelyä ynnämuuta hienosäätöä. Pikkuhiljaa päästään kuitenkin näissäkin taidoissa eteenpäin, ja itsenäisemmiksi.

Viime viikon turnausväsymys on kyllä väistynyt, ja tällä viikolla into on ollut jälleen entisellään. Näytti siltä, että oppilaita ei juuri tarvitse ohjeistaa, sillä nyt heillä oli itsellään ja ryhmillään hyvin tiedossa mitä on tehty, mitä tekeillä, ja mitä vielä puuttuu. Jokunen vapaamatkustaja on vielä joukoissa mukana, mutta suurin osa tekee hyvää työtä innolla, ja tukevat toisiaan.

Tämä kun on jo toinen vuosi kun teemme laajan projektityön näiden oppilaiden kanssa, niin voi vain kuvitella, millaisiin projekti- ja ryhmätyösuorituksiin tällä sakilla on potentiaalia tulevina vuosina!

Avaruusprojekti: Viikko 3

Tämä viikkohan alkoi avaruusprojektin kannalta ihanteellisesti, kun uutiset olivat superkuuta pullollaan! Huomioimme sen toki täällä meilläkin, ja epävirallisena läksynä kehoitimme vilkaisemaan maanantai-iltana, jos kuu näyttäytyy. Kuinkas sattuikaan sopivasti meille! Monet oppilaat kertoivatkin nähneensä suuren kuun.

Superkuun ja normaalin kuun kokovertailu - Wikipedia

Muutoin aloitimme viikon edellisten arviointien purkamisella. Viime viikollahan oppilaat kirjoittivat arvioinnit ja palautteet muun muassa siitä, mikä ryhmässä toimii, mitä ongelmia on, ja mitä ratkaisuja näihin ongelmiin löytyisi. Maanantain purku-sessiossa keskityimme erityisesti siihen, että ennen työhön ryhtymistä ryhmien täytyi käydä läpi kaikkien listaamat ongelmat ja ratkaisut yhdessä. Toiveissamme oli, että tällä tavoin ryhmän jäsenet uskaltaisivat ehkä paremmin sanoa toisilleen mikä työnteossa mättää heidän mielestään. 
Ja vaikuttaisi siltä, että ainakin osa ryhmistä ymmärsi kuunnella toisiaan, ja yhdessä saivat uudet työroolit jaettua, ja hyvää tekemisen meininkiä.

Viikkoon on mahtunut myös kirjastovierailua ja kirjavinkkausta, sekä katsoimme hetken aikaa kansainvälisen avaruusaseman live-streamia, mitä voi seurata missä vaiheessa vain. Kysymyksiä tuli paljon siitä, että onko siellä oikeasti nyt ihmisiä, miten se avaruusasema on sinne päätynyt, ja mitä tapahtuu jos se kamera tippuukin? Mielenkiintoinen ja ihmeellinen aihe, kerrassaan! Silloin kun katselimme, avaruusasema oli juuri matkalla kohti auringonnousua - alla siinteli pimeänmusta planeetta, ja vain etureuna oli hieman valaistu. Pikkuhiljaa päästiin eteenpäin, ja edessä avautui siniset, pilvien täplittämät näkymät.

Pelailimme myös Aurinkokunta-aiheista Kahoottia, mikä oli jälleen kerran hyvin suosittu. Ja kisassa jännitys säilyi loppuun asti, sillä joukkueet olivat hyvin tasaväkisiä tiedoissaan ja vastausnopeuksissaan.

Torstain arviointitunnin aiheena ryhmillä oli tällä kertaa oppimispäiväkirja. Ryhmien piti nyt miettiä, että mitä tietoja ja faktoja heille on jäänyt mieleen tästä avaruusprojektista tähän mennessä, ja kirjoittaa niitä ylös. Nytpä ei kelvannutkaan vain lausahdus "olemme oppineet avaruudesta", vaan halusimme lukea yksityiskohtia enemmän. Laaja-alaisten osaamisten näkökulmasta tällä arviointitavalla tavoiteltiin etenkin ajattelun ja oppimaan oppimisen taitoja, kun hyvin avoimesta aiheesta miettivät ja muistelevat yhdessä, ja sanallistavat tietonsa kunnollisiksi lauseiksi. Ja hyvinhän sitä tietoa oli uponnut!

Rehellisyyden nimissä mainittakoon vielä, että näin opettajien kesken olemme todenneet itsellämme pientä turnausväsymystä. Oman innostuksen kohdalla on selvästi tasaannusvaihe, ja huomaamme tympääntyvämme aina vaan uusiviin, tuttuihin ongelmiin; teknologia takkuaa kun luokallinen laitteita on yhtä aikaa käytössä, tympii huomauttaa äänenkäytöstä samoille sankareille, väsymystä ja levottomuutta... Onni on, että oppilailla riittää intoa yhä edelliseen malliin, ja työt näyttävät valmistuvan hyvää vauhtia, ja huolellisesti. Kyllä tästä vielä hyvä tulee! Ja puoliväli on jo ylitetty - enää kaksi viikkoa jäljellä!

Avaaruusviikko 2

Jo toinen projektiviikko takana, ja huomasimme jälleen, että aika tämän parissa ihan oikeasti lentää! Oppilailla on hyvä into, ja monilta on jo nyt tullut innostuneita palautteita siitä, kuinka avaruusprojekti on kivaa ja jännää.

Tällä viikolla meillä oli erikoisuutena Ursan planetaariovierailu. Ursan tähtitieteelliseltä yhdistykseltä olimme tilanneet planetaarion ja esittelijän koulullemme kahdeksi päiväksi. Näiden kahden päivän aikana kaikki koulumme luokat pääsivät opastetulle 30 minuutin kierrokselle tähtitaivaalle, sekä kotoisiin maisemiin, että pohjoisnavan näkymiin! Iglumainen, puhallettava rakennelma valtasi suuren osan pienemmästä liikuntasalista, mutta sisäpuolella pääsi tosiaan hyvinkin erilaisiin tunnelmiin.

Muuten suuri osa ryhmien omasta ajasta on kulunut askarteluiden parissa, kun rakenneltu työ on sysännyt yhteistekemisen inspiraatiot selvästikin tehokkaasti käyntiin. On ollut ilo nähdä, miten erilaisia tulkintoja ryhmät ovat saman aiheen alta tehneet, ja miten monenlaisia ja -kokoisia teoksia on tulossa.

Tällä viikolla pääsimme myös pitämään ensimmäiset pajatunnit. Yhden pajan aiheena oli maapallon liike avaruudessa, jota selviteltiin englanninkielisen videon avulla. Kaksikieliset oppilaat pääsivät vaativaan asemaan, kun pääsivät avaamaan videon saloja ryhmilleen tarkemmin. Yhdessä kävimme toki tarvittavat vastaukset läpi, niin maapallon liike itsensä ja auringon ympäri tuli avattua suomeksikin kaikille. Lisäksi askartelimme geometrisen maapallon leikkaamalla, taittelemalla ja liimaamalla.

Tiedonhakupajassa ryhmät pääsivät harjoittamaan tiedonetsintätaitojaan ohjatusti, jotta saavat varmasti valmista tekstiä tietoteoksiinsa. Osa oppilaista innostuikin faktapuolesta niin, että jakoivat ryhmänsä askartelijoihin, sekä powerpointin tekijöihin jotta ryhmä saa kokonaisuudessaan teostaan tehtyä mahdollisimman tehokkaasti.

Musiikin pajatunnilla tutustuttiin iPadin avulla Garage band- ohjelmaan. Ohjelmassa on mahdollista tutustua eri soittimien soittoon. Tällä kertaa valitsimme keyboardit ja sieltä sävyksi dark matter, jotta päästiin "avaruudellisiin sointuihin". Seinällä oli avaruuskuva, joka myös motivoi oikeanlaiseen tunnelmaan. Oppilaat saivat yhteisen ohjeistuksen ohjelman käyttöön, jonka jälkeen he alkoivat luomaan omaa musiikkiaan. Jokaisella oli oma iPad ja jokainen sai ensin tehdä omia kokeilujaan ja soittojaan. Tämän jälkeen soitettiin kaikki yhdessä ja ope äänitti yhteissoiton. Klikkaa ja kuuntele - tässä on yksi esimerkki oppilaiden tekemästä avaruusmusiikista!

Jokainen projektiryhmä myös teki ja äänitti oman avaruusmusiikkinsa, jotka vietiin ryhmän omaan kansioon Office365:een. Musiikki on tallessa kansiossa ja oppilaat saavat halutessaan käyttää sitä myös omaan työhönsä. Oppilaat innostuivat ohjelmasta ja hienoa musiikkia saatiin aikaiseksi jokaisessa pajassa. Tätä ohjelmaa tullaan varmasti käyttämään jatkossakin ja on sitä välillä jo uudestaan vilkuiltu auringon, kuun ja muun tähtisumun tiedon etsinnän seassa...;)

Kaiken tiedollisen ja taidollisen avaruudentutkimuksen lomassa opettelimme planeettalaulun ja siitä pieni maistiainen tässä.

Arvioinnissa keskityimme itsearviointiin. Tällä viikolla huomasimme, että monissa ryhmissä oli jälleen käynyt se tyypillinen ryhmätyön vaara - osa ottaa vapauden olla tekemättä mitään produktiivista ryhmänsä eteen, ja muut puurtavat eteenpäin tunnollisesti. Jaoimme arviointilomakkeen tällä kertaa ihan paperisesti, ja pyysimme arvioimaan omaa sekä ryhmän toimintaa, kertomaan mitä ovat tehneet ja oppineet, mitkä asiat ovat sujuneet hyvin, ja lopuksi vielä mitkä ovat aiheuttaneet ongelmia ryhmissä, ja mitkä voisivat olla ratkaisuja näihin ongelmiin.

Ja hyvinhän oppilaat olivat tietoisia siitä, että melua on liikaa, tai tavarat ovat hukassa, tai joku pomottaa, tai joku ei tee mitään. Mutta hyvinpä olivat rakaisuehdotuksiakin kirjanneet - peräänkuulutettiin tehokkaampia metelipoliiseja, enemmän vuorottelua, tavaroista huolehtimista, ja niin edelleen.

Ensi viikolla aloitetaankin siitä, että oppilaat käyvät ryhmissään läpi jokaisen itsenäisesti kirjoittaman palautteen. Tarkoituksena on herättää ryhmiin omaa keskustelua huomatuista ongelmista, sekä niiden ratkaisuehdotuksista. Koska tärkeää on, ettei palautteen tai arvioinnin kirjoittaminen jää vain tyhjäksi sanahelinäksi, vaan muuttuisi ratkaisukeskeiseksi toiminnaksi.

Näihin ajatuksiin ja tunnelmiin, avaarusprojekti kuittaa!

Avaruusprojekti, viikko 1

Nyt se sitten alkoi!

Maanantaina olimme koulutuksessa asian tiimoilta, ja tiistaina pääsimme aloittamaan oppilaiden kanssa.

Keräännyimme ensin yhteen virittäytymään tunnelmaan avaruusaiheisen videon avulla. Tunnelmaan päästiin hyvin, ja ilmassa leijui sipinää, supinaa, ihastuksia ja kuiskauksia. Mihin ollaan menossa, ja mitä tästä oikein on tulossa? https://www.youtube.com/watch?v=VVGb7JU4TSU

Videon jälkeen oppilaat leikkivät pareittain/pienissä ryhmissä "Joo, ja sitten!"-leikkiä. Leikin ideana on, että ainoa kielletty sana on "ei", ja aina parin ehdottamaan asiaan vastataan ensin joo, ja rakennetaan ajatusta vielä eteenpäin. Innostuneen pulinasession aikana oppilaspareilta tuli mm tällaisia visiointeja - nukuttiin tähtityynyissä; pidettiin tunti avaruudessa; käytiin galaxissa; hypittiin ja lenneltiin kuussa; heitettiin kamerat avaruuteen; mentiin Marsiin ja nukuttiin siellä; tehtiin tähtikartta. Melkoisia ajatusmatkoja!

Oppilaat muistelivat myös viime vuoden satuprojektia, ja mitä kaikkea jäi mieleen ryhmätöistä, ja otimme pienen ryhmätyöharjoitteen ennen virallista projektiryhmiin jalkautumista. Nämä harjoitusryhmät jaettiin Team Up-sivuston avulla random ryhmiin (teamup.aalto.fi), ja jokainen ryhmä sai jonkun ajatuskartta-aiheen mitä ryhtyä täyttämään. Aiheita oli monenlaisia planeetoista mustiin aukkoihin sekä astronautteihin, ja paperille sai kirjata tietojensa lisäksi myös kiinnostavia kysymyksiä, joihin haluaisi vastauksen. Kuinka suuri aurinko on, ja missä on lähin musta aukko olivat mietityttäneet joitain ryhmiä.

Vielä ennen virallista ryhmäytymistä jokainen oppilas täytti kyselymonisteen omista vahvuuksistaan ryhmätöissä, ja mietti niitä asioita missä on jo hyvä, ja mitkä taidot eivät ehkä olekaan niin vahvoja. Lisäksi jokainen kirjoitti ylös omat toiveensa ja tavoitteensa projektin suhteen.
Näiden jälkeen jalkauduttiin viimein niihin virallisiin projektiryhmiin. Tälläkin kertaa olimme jo etukäteen jakaneet ryhmät, jotta varmistuimme siitä että joka ryhmässä on sekä tyttöjä että poikia, ja oppilaita sekä A&B luokilta.

Ensitöikseen ryhmien piti keksiä itselleen nimi, laatia ryhmän säännöt, sekä sekä katsoa kaikkien vahvuuksista, että millaisia yhteisiä vahvuuksia tästä ryhmästä löytyykään, ja mitkä ovat ehkä sellaisia asioita, joissa tarvitsevat apua. Lisäksi ryhmät suorittivat ensimmäisen työnjaon - kuka on ryhmän johtaja, vihkovastaava, tiedonhakija, koneen/iPadin käsittelijä, metelipoliisi, ja niin edelleen. Näitä rooleja tullaan vielä jakamaan uusiksikin, niin kenenkään ei tarvinnut miettiä jäävänsä mielityöstään paitsi, jos ensimmäisellä viikolla ei siihen vielä pääsekään.

Ja kaikki tämä vasta ensimmäisenä projektipäivänä!
Seuraava päivä menikin ideariihien äärellä, kun ryhmät ryhtyivät kehittelemään ajatuksia ja ideoita siihen, että mitä he oikein tuottavat tämän projektin aikana. Tarkoituksena on siis tehdä sekä jokin tiedollinen työ, että jokin askarrelma. Aloitimme tiedolliseen työhön ja sen idointiin virittäytymällä mm. Poppletin avulla.

Lisäksi harjoittelimme Office365-ympäristöön kirjautumista, ja ryhmät löysivät tiensä sinne hyvin. Lisäksi jokainen sakki sai lisättyä Popplet-ajatuskarttansa ryhmätyökansioonsa, niin varsin kivuttomasti on lähtenyt siltäkin osin käyntiin. Tietenkin netti pätki välillä, mutta sujuvammalta tämä tuntui jo nyt, kuin Fronterin käyttö missään vaiheessa edellistä projektia.

Välissä pidimme myös musisointeja, sekä planeettainformaatiohetkiä, videoiden ja kirjojen avulla.

Torstain arviointisessio oli tällä erää ryhmäarviointi, joka oli toteutettu Officen Forms ohjelmalla, ja vastauslinkki kopioitiin jokaisen ryhmän kansioon. Opettajien riemu oli suuri, kun havaittiin että Class Notebook teki linkistä samantien automaattisen upotuksen ryhmäkansioihin, ja kyselynäkymä aukesi suoraan. Ohjelma olikin älykkäämpi kuin mitä uskalsimme toivoakaan! Vastauksethan kerääntyvät automaattisesti sekä Excel-taulukkoon, ja niistä saa myös tiivistelmäkoosteen itselleen. Kätevä työkalu kaikkiaan.

Näistä tunnelmista jatkamme ensi viikolla, suunnitteilla mm. Kahoot visailua, askarrelmien suunnittelua, sekä URSA-planetaarion vierailu.